驻马店开发区教育系统多措并举提升广大师生心理健康教育工作水平

【资料图】

近年来，驻马店开发区教育系统深入贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，不断夯实工作基础、创新思路举措、拓展活动载体，持续提升广大师生心理健康教育工作水平。

成立中小学心理健康教育指导中心

开发区教育体育文化局成立中小学心理健康指导中心，负责统筹协调、统一指导全区中小学校心理健康教育工作并开展相应的活动，各学校根据实际成立相应的组织机构。坚持教育为社会主义现代化建设服务，把立德树人作为根本任务，加强中心的队伍建设，不断提升中心的专业指导、培训、研究、督导和综合服务能力，从而提高开发区中小学心理健康教育工作水平，实现心理健康教育系统化、均衡化发展。

创设学校专业心理咨询室

各学校严格按照《中小学生心理咨询室建设指南》要求，创设专业心理咨询室，配备专业设施设备，健全咨询室规章制度，组建心理健康咨询团队，实行轮流值班制度，面向全体师生，做好心理辅导咨询。同时，以班级为单位，利用心理测评量表等对在校学生进行逐一测试，重点对留守儿童、单亲家庭、个别有心理问题的学生进行辅导，并建立“一人一档”工作台账。对排查有心理障碍的学生进行主动沟通，及时矫正，增强学生的心理调适能力，培养乐观进取精神。

健全学校家庭社会协同育人机制

充分发挥家庭教育、社会教育的积极作用，健全学校家庭社会协同育人机制，建构起家庭、学校、社会三位一体的教育互动关系，从而形成家庭启蒙教育、学校教育和社会拓展教育方向相同、要求一致、力量相聚、协同影响的教育合力。成立家长委员会，建立家访工作方案及长效机制，每生每年至少两次家访，并将教师参加家访情况作为考核的重要指标，有效地健全学校与家庭的沟通机制和交流机制。定期举办线上线下相结合的家长座谈会，向家长汇报学生在思想、学习与生活方面的情况，同时向家长征求改进意见，让思想政治教育走进家庭。共建家庭学校社会教育共同体，凝聚教育合力。

加大教师心理健康教育培训力度

依托国家智慧教育公共服务平台等，每年组织全体教师进行心理健康教育培训，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，提高教师心理健康教育能力和心理问题应对处置能力和学生心理健康的多元支持度，切实维护师生身心健康。（刘勇伟 于洋）

关键词： 心理健康